您好,欢迎来到三六零分类信息网!老站,搜索引擎当天收录,欢迎发信息
免费发信息
三六零分类信息网 > 秦皇岛分类信息网,免费分类信息发布

少儿培训 秦皇岛国际象棋 少儿培训国际象棋

2020/2/4 20:33:17发布140次查看
国际象棋教育:让孩子自我管理
国际象棋教育孩子从小学会自我管理,将对他的一生产生巨大的正能量。有一句我们经常来形容孩子的话“这孩子心里有数”,一个心里有数的孩子代表他知道自己要什么,在什么时间该干什么,需要达到什么样的要求。于是,我们发现对于心里有数的孩子,父母操心的地方是少的。因为孩子自己能掌握好自己的时间进度,每个阶段他都会自己建立目标并达成目标。而总让我们操心的孩子不会设立目标,事情一再拖延,即使完成了也毫无达到目标的那种喜悦。
那么,这些“心里有数”的孩子是如何培养的?
首先,要让孩子享有一定的自由。
比如安排自己时间的权力,决定要做事情先后顺序的权力,当然也包括犯错的权力。具体到国际象棋课堂,就是要让孩子感受到自由,没有被管束的感觉,上课是这样,下棋也是这样。曾经见过一位国际象棋老师,几乎孩子每下一步他就在旁边指导一句:这步棋应该这样下。这样的教学效果可想而知,孩子只会有两种反应,首先:我每一步都是错的,我是不是不会下棋?第二种:我很喜欢这个老师,既然每一步他都会教我的,干脆下棋前从他那里找到答案吧。
让孩子自由上课和下棋,却又会产生另外一个问题:还要不要课堂纪律?孩子的注意力不集中,老师要不要管?教学又该如何进行呢?
课堂的纪律和兴趣保持,就像棋盘上的实地和厚势一样,不可偏废。需要把握“度”,只不过大多数老师缺乏课堂管理的手段和方法,没办法做到既有良好的课堂纪律又让孩子保持学习的乐趣。而且一个课堂,会有调皮好动的孩子,也有内向文静的孩子,课堂上要兼顾,就像一位美国教育家所言,老师是门技术活。
所以,请大胆地在课上给孩子自由,让他自己管理自己。我们老师要做的是提高自身课堂引导能力,而不是压制和强迫。
仅仅给孩子自由还不够,我们要让孩子知道他有哪些资源可以利用,例如时间,老师和家长适时的帮助,反复练习的机会,然后帮助孩子制定目标并完成它。
帮助孩子设定的目标一定要切实可行,孩子缺乏自信,目标就要定低一点,让他有机会尝试成功的快乐,建立自信心。例如班上老输的孩子,帮他定的目标可以是比上次对局地盘增加多少个子,或者多吃掉对方几个子,而不管自己死了多少子。对于比较骄傲、争强好胜的孩子,目标就要定的高一些,少儿培训国际象棋,更有挑战性。制定目标后,还需要把大目标分解成小目标,例如每个月或每一周,和孩子一起分析要达到的目标,自己需要怎么做。
要完成目标,让孩子学会管理分配自己的时间,是很重要的一步,特别是可用来玩的时间。国际象棋课什么时候去上,课堂上自己怎么做,回家后多长时间做作业,这些都要家长和孩子一起分析,并且让孩子自己制定时间管理策略。
孩子制定好时间管理策略后,家长一定要配合,不要觉得孩子的事情不重要。有的家长会因为在外面吃饭、雨雪天气、出门游玩等等理由从而耽误孩子上课,反正老师会补课的;还有的家长会干涉孩子分配时间的自由,明明说好做完作业就可以看电视,实际却又安排他做别的事情。这样一次两次后,家长和老师前期为孩子自我管理付出的努力就抵消白费了。
后,要让孩子知道必须对结果负责,并真正让他承担这个责任。下棋时,孩子已经知道:每一步都是自己的选择,自己对每一步棋及至整盘棋的结果负责,无论是输是赢。这个观念除了下棋之外,在课堂上在生活中,也必须让孩子知道。例如:睡懒觉导致上课迟到而被老师处罚,比赛时因为轻敌大意弄丢唾手可得的奖牌。只有他自己对结果负责了,他才会真正开始自我管理。别担心孩子承担不了很坏的结果,也别心疼孩子还小,他们总要长大的。
声明:本文转自映美杯中国国际象棋甲级联赛微信公众号,版权归原作者及原出处所有,若涉及版权,请联系删除。
孩子的记忆力是可以被训练出来的!国际象棋告诉你为什么?
我们常常看到国际象棋大师接受“车轮大战”,他们在每张棋桌前只停留两三秒钟便下出棋子。早在1909年,来自古巴的卡帕布兰卡就引起人们的震惊:他在车轮战中下了168盘棋之后,才输了一盘。
卡帕布兰卡(中)接受“车轮大战”
那么,这些大师们都是怎样获得这些常人所没有的技能呢?如今,心理学家找到了答案。初学者即使花30秒时间,一般也只能记住几个细节,而大师们只要看上几秒钟,就能把整个棋局记得非常清楚,少儿培训,大师们在做判断时,通常依靠的不是理性的分析,而是自己所积累的特有的知识结构。
心理学家认为,这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果。
心理学家发现,相对于初学者来说,国际象棋大师的优势通常就在思考的初几秒。在其他领域,人们也能发现这种能力。例如桥牌手能记住许多比赛中的牌,音乐家则能够记住很长的音节。
通过让参加试验的人记住一盘棋,心理学家发现,初学者即使花30秒时间,一般也只能记住几个细节,而大师们只要看上几秒钟,就能把整个棋局记得非常清楚。这种差别体现了在某种特定形式方面的记忆能力,尤其是记忆棋局的能力。心理学家认为,这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果,因为在一般的记忆能力测验中,国际象棋大师并不比初学者表现得更好。
事实上,大师们在做判断时,通常依靠的不是理性分析,而是自己所积累的特有的知识结构。曾有一名棋艺很差的初学者,经过9年训练后,成为了加拿大国际象棋大师。心理学家发现,他对棋局的分析能力并没有比从前进步多少,只是在记忆棋局和相关策略方面有了很大进步。
研究人员还发现,不同棋艺的棋手,在记忆随机摆设的棋局上能力并没有什么不同。事实上,早在一个世纪前,美国心理学家爱德华?桑代克就首先发现,在某一领域的能力并不会转化到另一个领域上。桑代克当时就证明了,对拉丁语的学习不会促进对英语的学习,而几何证明的能力也无法教人学会生活中的逻辑。
记忆的“大块头”理论美国普林斯顿大学心理学家乔治?米勒曾在1956年提出了“内存局限”理论,他在《魔法数字7——加2或者减2》中证明一个人只能同时想5~9件事情。国际象棋大师们通过把信息元素“打包”成“大块头”,就可以超越这个限制。
以“mary had alittle lamb.(玛丽有只小羊羔。)”为例,在这句话中包含了多少个信息,取决于人们在语言方面的知识。对于那些认识单词的人来说,这句话包含了5个信息;对于连单词都不认识,只认得字母的人来说,这句话则包含了多达18个信息。
对于初学者来说在一个摆有20多个棋子的棋盘上,包含了20多个信息,因为每个棋子都可以出现在不同的地方。国际象棋大师们则能把整个棋局分成约五六个“大块头”。心理学家估计,一名棋手要记住约5万~10万个这样的“大块头”信息,才能达到大师水平。这样,他们只要看一眼,就可以回想起任何一个“大块头”信息。
“研究认知科学的果蝇”
真正的专家,必须在专业技能上比其他人拥有明确和巨大的优势,否则只能称之为被专家光环笼罩的人。过去20多年来,许多研究已经表明,职业操盘手并不比业余人在投资方面更成功。就算是明确存在真正专家的领域,比如商业管理,专家的标准也很难衡量,更不用说量化分析了。
然而,国际象棋方面的技巧,却是可以被分解并量化的,只要在比赛现场中,就能对这种技能进行快速观察。正因为如此,国际象棋被认为是研究人类大脑思维理论的试验田,被称作“研究认知科学的果蝇”。
大师是可以“造”出来的
尽管没有人能够预测,谁将成为某个领域的大师,但一个真实的有名事例已经证明,“制造”一名大师是有可能的。一位匈牙利教育家曾在家中教3个女儿学国际象棋。他每天让女儿进行6个小时的训练,结果培养出了一名国际性大师和两名国内大师,这三位姐妹也成为历史厉害的国际象棋姐妹。其中,小女儿尤迪特?波尔加,目前世界排名第14。
这位匈牙利教育家的试验证明了两件事情:一是国际象棋大师是可以培养出来的,
二是女性也可以成为国际象棋大师。
成大师 需要10年努力
心理学家西蒙建立了自己的一套心理学法则:10年法则。他指出,要在任何领域成为大师,一般需要大约10年的艰苦努力。就连高斯、莫扎特那样的神童,也需要付出相应的努力,他们只不过是因为比其他人起步得早,而且比其他人更加勤奋。
挑战自己更重要
心理学家表示,经验本身其实并不重要,重要的是“努力地学习”,即不断挑战自己的能力。事实上,有很多人抱有极大的热情,也花了无数的时间来学习国际象棋、高尔夫,或是某种乐器,但他们却永远只能停留在业余水平上。而一名经过正确训练的学生,却能在相对较短的时间内取得突破。心理学家发现了一个有趣的现象:棋手在下棋,甚至是参加国际大赛上所花的时间,还不如“努力地学习”对提高棋艺更有帮助。比赛的意义只是使棋手发现自己的不足,以便在日后继续学习。
声明:转自四川超玥国际象棋俱乐部公众号。以上图文,贵在分享,少儿培训国际象棋,版权归原作者及原出处所有,如涉及版权等问题,请及时与我们联系删除。
孩子不想学国际象棋了怎么办
案例一:孩子“不想学”,一位妈妈分享了自己的心得:
第di一次看到栩栩如生的国际象棋,孩子就催着妈妈交费报名。好景不长,孩子觉得国际象棋学习需要动脑,上课时老师规矩也多,还要面对输棋时的不痛快,少儿培训班,于是提出不想去学棋了,并想出各种招数抗拒当初自己“一见钟情”的国际象棋。
对于孩子的这种反应,妈妈早有预料,各种讲道理开导后,坚定地告诉他:“国际象棋必须得上!当初是你自己喜欢并选择报名的,就要坚持下去,妈妈会陪着你的。”
“不去,我就不去!”他继续闹,还语出惊人:“大人真幸福,想做什么就做什么,小孩真不幸福,什么都要听大人的!”妈妈非常严肃地告诉他:“很多事情你们小孩还不懂,不能做决定,就得听大人的!”
后来国际象棋的学习在妈妈的坚持下孩子继续下去,孩子在国际象棋中收获了很多,上小学后老师评价孩子专注力和思维能力明显高于同龄孩子。
妈妈说孩子在学习中的韧劲和良好的抗挫能力,得益于当初对国际象棋的坚持不放弃,假若当初随意而为,那将学什么都一样无疾而终,什么都学不好。
总 结:
也许有人不赞同这种做法,孩子不想学就别学了,
干嘛非得强迫他,现在不是都再讲要“尊重孩子”吗?
有的时候,尤其是在孩子小的时候,
父母必须替孩子做出正确的决定,
有时甚至要逼她们做不愿意做的事,
尤其是学习。
少儿培训-秦皇岛国际象棋-少儿培训国际象棋由秦皇岛金哲国际象棋俱乐部提供。秦皇岛金哲国际象棋俱乐部(www.qhdjz.org)是河北 秦皇岛 ,教育、培训的翘楚,多年来,公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针,满足客户需求。在金哲国际象棋领导携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈,共创金哲国际象棋更加美好的未来。


18903345935
秦皇岛分类信息网,免费分类信息发布

VIP推荐

免费发布信息,免费发布B2B信息网站平台 - 三六零分类信息网 沪ICP备09012988号-2
企业名录