可以复制的神童传奇？
回顾三姐妹这20多年来的成长之路，正如拉斯洛在研究阶段所发现的一样，波尔加三姐妹在国际象棋界所走过的路，基本上和各行各业杰出人物在迈向卓越的过程中所走的路一致。
虽然拉斯洛和克拉拉并不是职业国际象棋选手，但两人运用到教育方法，却是每位有心的家长都可以借鉴的。
任何新生的健康婴儿，都有潜力成为天才。换言之，神童不一定都是天生，通过后天教育和训练也可以做到。
在电影《摔跤吧爸爸》中，这部根据真实事件改变的故事，也有如出一辙的“波尔加实验”情节。
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电影里，主人公马哈维亚发现女儿跟同村的男孩发生冲突，当男孩子的父母上门打抱不平时，马哈维亚忽然发现，两个身材壮硕的男孩子被打得鼻青脸肿、狼狈不堪，自己的女儿反倒毫发无伤，甚至连身上的衣服都干干净净。
和拉斯洛一样，马哈维亚发现女儿天赋的过程纯属偶然，这次意外的发现让他重新燃起了为国争光的火焰，决定在这个女子项目薄弱的摔跤上，像男孩一样来培养自己的女儿，并终将女儿培养为了世界。
??摔跤吧爸爸电影原型：年轻时拿过印度全国马哈维亚，
他的四位女儿当中有三位成为了未来的世界
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对于拉斯洛来说，他不仅成功进行了自己的“波尔加实验”，这位精明的犹太人还很好的秉承了自己的商业意识，借助新闻界的造势不断制造轰动效应，在全世界渲染着自己“波尔加实验”的神话。
拉斯洛以女儿们的经历出书，《怎样培养一名天才》
尽管两位爸爸培养孩子的过程仍存在争议，“波尔加实验”的教育思想在世人中也仍然见仁见智。但波尔加三姐妹的棋艺成就，已经充分证明幼儿教育作为人生教育的起点，对于孩子身心健康的发展，有着及其重要的作用。
对于所有孩子来说，无论他们在任何领域想要有所发展，“产生兴趣、变得认真、全力投入、开拓创新”的过程，必然将是孩子在成长过程中需要遵循的足迹。
父母在孩子的兴趣养成“中扮演着至关重要的角色，从孩子的兴趣中发现一缕曙光，到陪伴他们在掌握专业知识后的创新突破，借鉴波尔加家族的经验，帮助孩子发现更好的自己，也许人生会有新的不同…
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作者： 小林君，精英说作者，用心码字。精英说是全球精英、留学生的聚集地。每日发布海内外前沿资讯，这里有留学新知、精英故事及美国街头访问，国际象棋，为你展现真实的海外生活。欢迎大家关注精英说（id: elitestalk）。
如何持续激发孩子对国际象棋的兴趣？
孩子们开始学习国际象棋，有很多方面的原因，核心都是因为产生了兴趣，自己很喜欢，想要学习它！有的被国际象棋棋子立体的造型吸引；有的被游戏的学习氛围吸引；有的被双方博弈的过程吸引，无论何种情况，都会在学棋一段时间以后，有兴趣降低的情形发生。这是一个循环的过程，做任何事情都需要坚持不懈才能有效果，学棋同样如此。若要把国际象棋下好，就必须持之以恒，过程中不能只有孩子独立奋战，家长也需要正确引导孩子，持续的激发孩子的兴趣，让孩子在下棋的过程中内心真正的找到乐趣。
那么家长们该如何做呢？
一、以平常心对待输赢
有些父母在自己孩子输棋后会很失望。我希望父母们明白，孩子输棋时，正是需要父母的时候。生气、喊叫、训斥都不起作用，只会把情况弄得越来越糟。孩子们会有压迫感，无法完全发挥水平。久而久之，他们还会厌倦下棋和比赛。这难道不是对孩子抗挫折能力好的锻炼吗？
二、用鼓励的话语
当孩子们赢棋时，自然是皆大欢喜。但是，当他们输棋后，请多给他们支持和鼓励。这是孩子需要你们的时候，这也是他们心里脆弱的时候。父母要鼓励孩子，让孩子知道您是爱他(她)的。
三、让下棋变得更有趣
孩子们通常很难长时间集中注意力。因此，请不要让孩子长时间下棋。而且，尽量不要和他们讨论未来的对局或对手。要教会他们集中精力下好当前的每盘棋每步棋。当对局结束后，再让孩子的精力集中于下一盘棋。
四、不要过于看重棋士等级
很多父母和教练过于看重等级。它只是个数字。对于小孩子来说，这个数字无关紧要。此外，很多孩子常在网上下棋，久而久之，秦皇岛国际象棋俱乐部，水平会慢慢提高。所以，他们的等级恐怕难以反应真正的实力。要教会孩子如何处理局面，而不是如何打败某个对手。也不要让孩子们高估或低估对手。
五、循序下棋的原则
教会孩子们遵守下棋的基本原则：
1、争中心—让棋子尽快占据并控制中心。
2、快出子—开始攻王前，应率先出动马和象。
3、早易位—王车易位能使自己的王处于安全的角落。记住，如果自己的王不安全，你就别想赢棋。因此请别忘记易位。易位后要出动皇后，连通双车。
4、落子生根—千万别让棋子处于无保护状态。每个棋子都有价值，不要轻易丢子。
5、发现乐趣—我曾说过，无轮输赢都要行为得体、保持风度。但为重要的还是要在下棋过程中找到乐趣。下棋时，总会有输有赢。赢棋时不要得意忘形，少儿秦皇岛国际象棋培训，不要取笑对手。输棋时，不要过分伤心。要与对手握手向他表示祝贺。这样做，能够很容易与对手交朋友。
六、不要太在意输棋
每个小孩都会时不时下出很槽糕的对局。如果您想回顾这些对局并从中汲取教训，这无可指责。但对于这些输棋，您不必太过在意。教会孩子们向前看，将注意力集中于下一盘棋上。帮您的孩子放松，使他们集中精力下好后面的比赛。输棋后一味的生气和沮丧是没有任何好处的，而且这样还会影响后面的比赛。
七、建立下棋从容的节奏
尽量教会孩子在对局任何阶段都要好好利用时间。很多孩子都会随着对手的节奏走棋。千万不要这样！一定要按自己的节奏走棋。即使获得胜势，也要充分利用时间，并且要时刻提防对手的陷阱和反击。有句老话说“酒未到口，还防失手”(大波尔加的原话是itisn’t over until it’s over)。让孩子们明白，每个局面中的每步棋都很重要。
家长，为了孩子，请与我们并肩努力
因为孩子，老师和家长才联结在一起，两者本都是希望孩子的将来能更好的人，但为什么在具体的语境下，家长和老师常常并不同步？
其实，很多家长并没有意识到问题往往出在自己身上，也没有意识到自己对孩子的教育作用远远在老师之上。家长和老师彼此尊重、相互悦纳、友善地解决问题，并肩努力，才能形成合力，共同教育好孩子。
插画 / 乔智大叔
01
做教师做得越久，就越能发现，很多时候教师的能力是有限的。对孩子，家庭的影响力或许会远远超出我们教师。仔细观察，班上很多成绩不错、品质好、情绪稳定、有良好行为习惯的孩子，都是从教育素养较高的家庭出来的；相反，问题较多的孩子，多数都是从教育思想、教育方法有问题的家庭出来的，甚至其中很多家庭本身就不正常。
对各式各样有问题的孩子，老师们会付出更多的心血，孩子在学习、行为习惯上的每一点小进步都不容易，但就是这些小小的进步，往往也很快会被不利于教育的家庭氛围或家长的错误教育方法所吞噬。这时，我们做教师的就会觉得自己的力量实在很渺小。
我常常会想，教师和家长本应是这个社会中目标一致的两类人，都希望孩子的将来能更好。但在具体的语境下，一些家长总是和教师拧着劲儿，他们内心坚信着一套落后、错误的教育观念，这时，教师的教育教学努力常常会被家长否定，教师会有一种说不出的委屈和无力感。
02
到现在我都还记得刚进小学的那一年，带的首届一年级。美术课上，一位学生跟其他孩子玩闹，不小心把颜料涂到了脸上，没多大点的事儿，结果却让他的奶奶无限放大，操场那响亮的一巴掌，不仅吓到了孩子，也惊到了刚入职的我，怎么可能因为这么一点点小事就打孩子呢？这背后是多么错误的教育观念，让这位奶奶产生了何种的错误归因，才产生了这样极端的教育行为？
犹记当时我的不忿，脑袋一热，就上去找她理论，结果她说：“我教育我孙子，关你什么事？！”她的神情自信得油盐不进，不容我再分辩。你一巴掌扇掉的是你孙子以后做事和尝试的勇气，是你孙子的创造力，我想这么说，但那位奶奶根本不给我机会，带着孩子转身就走了，我这辈子都不会忘记当时自己的那种无措。
第二天我才知道，那节美术课，有此“创举”的孩子还不止一个。我问另一个孩子，妈妈没有说你吗？他开心地说，“妈妈给我买了本新的绘画本，告诉我彩笔有毒，不可以放嘴里，要画画，就画在新本子上好了……对了，老师，你说彩笔真的有毒吗？彩笔的颜色那么漂亮，怎么会有毒呢？会不会是妈妈搞错了……”相较之下，我内心发出了一声感叹：孩子，老师很为你感到欣慰，能拥有这样一个睿智的妈妈，是你今生的福气。
我想，这两位学生的未来，正在沿着不同的轨迹发展，当时或许并不怎么明显，但是在不久的未来，高下立见。可惜，有些家长却并没有意识到问题出在自己身上，家长对孩子的教育作用远远在我们教师之上。
03
每当接手一个新的班级，教师心中多少都会对家长有一些期望，希望他们能成为自己的同盟者，一起用良好的心态和正确的观念迎接孩子成长中遇到的各种问题。不能不说，每位教师心中都有一些好家长的模型，我也一样，期待能跟这样一些家长合作，共同完成孩子的教育大计。
我更期望遇到那种把孩子的教育也当成自己责任的家长。有一些家庭根本就没有意识到家庭教育的责任，认为孩子的教育就是学校的事，家长在家中一点表率作用也起不到，甚至会把社会上的一些不良习气带给孩子，对孩子的基本督促都没有，更别提对孩子行为、举止的正向激励了，总之，这类家长只对孩子活着负责。但孩子一旦犯了错，他们就会对孩子大打出手，或者开始埋怨学校的教育不力，丝毫不反思孩子行为的源头在哪里。这样的家长现在不太多了，但他们孩子的问题往往是严重的。
一个基本合格的家长必须意识到自己也有教育的责任，儿童秦皇岛国际象棋培训，甚至比教师的责任更重大，这是对家长基本的要求，只有这样，家长才会主动和教师共担教育责任。
04
好家长的另一个品质就是不固执己见，愿意沟通，愿意学习，愿意接受新理念。一位家长如果有专业、先进的教育理念，那当然是孩子和教师的福气，教师和家长可以配合得非常默契。然而，家长毕竟不是学教育的，这种要求有些苛刻，但只要他们愿意沟通和学习就是非常好的家长。
前文中的那位奶奶，至今我依然想不通她为什么那么计较孩子的脸部卫生，或者是不喜欢孩子太过顽皮？她如果能跟我沟通一下就好了，而当年我也太过年轻，没经验，这件事应该继续跟进，多了解她的想法，多沟通交流，看看能不能让她理解尊重孩子天性比那点点规矩更重要。教师不怕家长有一些错误的教育观念，怕的是不给沟通的机会，死守自己的认识，不接受其他意见。
05
友善和理解也很重要。教育是慢活儿，是工夫活儿，是越长久越能有效的活儿，能给予更多的理解是教师们盼望的。一些家长心底总是能从好的一面去思度他人，这时我们做教师的就能体会到一种温暖和宽容，在这种环境下，我们也才会更有勇气去实践一些新的教育方法，改进我们的工作。
如果家长发现了教师的问题或不足，我们也当然希望家长要提出来，但请一定相信我们的本意或动机是好的，只有家、师双方都充满善意和理解，以诚相待，我们才能结成教育同盟。我曾接触过一位家长，她的做法就曾给过我很大的触动。
作为一个语文教师，难免在教学中会遭遇孩子各种千奇百怪、回答不了的提问，比如近我们在学《人类的“老师”》这一课，班级很多孩子都问我，“老师老师，开始人类发明的飞机像什么样子啊？是不是也跟小鸟一样，长两个翅膀？那人坐在哪里啊……”层出不穷的提问，让我大呼受不了，学生思维太发散，老师好累啊！不过给孩子这一说，我也好奇起来，于是答应孩子们课后回去搜罗资料，明天一起分享所得。结果那天学校教务、教科室各种忙乱，就忘了这件事。
事后看朋友圈，发现有人@我，点开一看是位学生家长，她在朋友圈发文说语文老师上新课时，她闺女提了一个可爱的问题，却没有如约等到老师的回答。回家后女儿硬是缠着妈妈给个答案，妈妈没办法，只好搜了好一箩筐资料，满足闺女的好奇心，还可爱地上传了所查资料的图片，之所以@我，是希望我明天能给她闺女一个展现的机会，我自是内心十万个愿意！
家长的理解和婉转表达的智慧让我感动，激励着我会以更大的诚意对待往后的工作。当然，家、师关系是双向的，教师也要尽可能地去理解家长，并且要先伸出友善的手。
（作者单位系江苏省沭阳县开发区实验小学）
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文章来源 | 《人民教育》2018年第9期，转自人民教育微信公众号。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系。
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